如何学好生物地理.因为初二生物地理在六月份就要提前中考了.详细.拜托了

地理:兴趣+天赋+地图+记忆+总结=成功的地理学习者 。 1.手中有图、心中有图 2.课本之一 、资料第二 3.反问问题 4.学有所用，联系实际 5.关注重热点地区 6.点
、线、面逐步展开学习 7.少笔记 ，多心记（找适合自己的 *** ） 8.经常翻书 、看地图册（有计划） 9.有信心去质疑 10.空间想象 11.兴趣是关键 生物:首先要培养自己对生物学的兴趣
，“兴趣是更好的老师 ”，只有对一门学科充满兴趣 ，才会取得辉煌的成绩
，其次要明确学习目的，掌握一套有效的学习 ***  ，最后，最重要的一点是要具备勤奋的学习态度
，要相信“态度决定一切，勤奋造就辉煌
”
。1
、针对生物科学的特点 ，学好生物课应做到以下几点：学习生物学知识要重在理解
，勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律 ，是在大量研究的基础上总结和概括出来的
，不能单靠记忆，要在理解的基础上记忆 ，在记忆的基础上深入理解
，融会贯通。作为一名中学生应勤于思考，善于发现问题 ，分析问题和解决问题 。 2 、要重视学习 *** 
，认真观察实验，生物是一门实验科学 ，不重视观察和实验，就不可能学好生物课
，良好的学习 *** 是取得好成绩的重要保障
。3、重视理论联系实际，生物学是一门与生产和生活紧密相连的科学 ，在学习生物学知识时
，应注意关注科学，技术和社会之间的关系 ，理解所学知识的社会价值
，生活实用价值

初一新生怎么学好生物

呃~``先别着急.从你的描述来看,有以下几个问题:

起步很好,深入一些后成绩有些下滑

问题症结:回想一下,你对待生物最初的态度和现在的态度是否有所差别,会不会是你因为初始成绩理想而忽略了此科目.还有就是学习的 *** ,随着知识的深入,有没有经常调整你的而学习 *** ?

解决方案:,应该重新重视生物这门学科,调整学习生物的学习时间和力度.经常和同学和老师有所交流沟通,他人好的 *** 可以帮助自己借鉴和学习.

课堂效率不高

问题症结:你现在正是长身体的时候,休息是很重要的,你是否休息上有所不太充裕呢?当让不排除你们老师讲课对你很有催眠作用啊.

解决方案:好的休息会让自己一天都有好心情好精神气.保证睡眠,不要让其他事情占用了休息时间,好的精神会让你头脑清晰,思维敏捷,事半功倍哦!

考前复习,成绩却不理想

问题症结:考前有好好复习,真的很辛苦呢.但是有没有复习到点子上呢.是只是注意了大体复习而忽视了细节呢?还是纠结于旁枝末节而遗忘了知识的联系性呢?还是没有是你所学的有所关联呢?

解决方案:学习是个循序渐进的事情,即使一时记忆极佳,导致功力暴涨,但是这只是暂时的记忆,你还是初中生,不太建议.好的课堂效率会让你记忆和吸收很多知识,课下的复习会加深记忆,及时做习题会让你找到自己的盲区和误区.和同学的交流探讨会让你有更多的创新和灵感.

是否对生物有兴趣

呵呵~就这些了,,希望可以帮到你哦~~

对于初一新生来说，生物是一门非常有趣的学科。那么怎么才能够学好这门生物课呢?我为大家具体介绍下 ，供参考 。

做到生物课前预习

初一生物预习是在老师讲课前
，先浏览一遍讲课内容，在浏览时 ，应用笔将自己认为是重点的内容划出来
，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来 ，有能力
、有条件的还可以自己做出初一生物预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础
，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象
。

并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距 ，如果自己理解得不深
，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容 ，一定要当堂弄清楚 。对于在初一生物预习中产生的问题
，如果老师讲到了，则要听懂 ，如果老师没有讲到
，一定要向老师问清楚
。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.

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初一生物及时归纳、总结

在初一生物课下，经常对所学的知识进行归纳总结是必要的。在理解的基础上加深记忆 ，以便能够熟练运用
，让老师所讲的内容真正被自己 “同化” 吸收 。例如初一生物学习了细胞分裂，我会把一个细胞分裂周期中 ，染色体 、DNA
、染色单体的数目及关系罗列一下，列成表格
，这对以后做题是很有帮助的
。

例如在细胞分裂中，先有哪些细胞器参与植物的细胞分裂 ，又有哪些细胞器参与动物的细胞分裂呢?每节课后都把课本仔细地通读一遍
，毕竟有些小知识，需要我们课下来补充。在此基础上 ，我还会找一些题目做做
，我觉得这样不仅可以巩固知识，而且可以拓宽思路、积累总结解决问题的技巧 。

善于观察和联想

初一生物课中名词观点较多 ，难记易混
，是学习中的难点
。正在阅读课文时碰到的观点要进行分析，弄清其内涵 ，还要晓得同类观点有哪些
，学习时要前后联系相比，务必弄清。如完整与不完整;生殖回游 、索饵回游与季节回游;留鸟与候鸟等 。对这些同类观点 ，要注重经过相比，找出异同
，从而构身明确
、正确的观点
。

总之，初一生物阅读与探究联合起来 ，才华使智力得到发展
，组本钱人解决题手法能力。如读到课文中所讲的两栖动物的外形结构与水陆两栖生活相顺应时，本人就可以考虑田鸡的外形结构有哪些特 是适于陆上生活的 ，有哪些特 是适于水中生活的 。