连州狮团的师徒关系是怎样的？

狮团的教头俗称“教打师” 。如村中狮团已代代相传的，称“前辈 ”、“老前辈
”
。对于外地请来的教头则称“师父”。师父在某地执教叫“坐馆 ” ，师父坐馆两三年后
，徒弟在完馆之日，可与师父较量武功 ，如师父败
，即分文不取而去 。徒弟可在堂中比拳脚 、比刀棒，单打独斗
。亦有在大门口摆上三张桌子 ，待师父把聘金捆扎好拦腰之后，从桌子上飞身跳出
，数徒弟持棒一齐而上，和师父较量 ，如师父不胜
，留下礼金而去。

民国初期，正河村廖某到邻村坐馆（两村相隔五六里） ，廖某年纪已长
，有些担心在完馆之日，徒弟要与其较量武功 ，于是
，他预先与上河的同一祖师的廖某某商量对策 。廖某某即建议其采用比棒而用智取胜。果然，完馆之日 ，徒弟提出要再见识一下师父的武功
。廖某叫其徒弟在堂中放两条齐眉棒
，较量棒术。双方各站一方，扎好马步 ，其徒弟用左手从下往上托起棒头，就在这一刻
，廖某用脚搓，两条棒一滚 ，其徒左手鲜血淋漓
，无法再斗，同时廖某左手拿起齐眉棒 ，指着其徒 。其余徒弟只好齐夸师父功夫了得
，乖乖地将聘金捧上
。廖某取聘金而去。

但此事并未算完满了结 。按规矩，徒弟学成武艺 ，次年大年初一
，必须先到师父的村中拜年
。邻村狮团的徒弟，见正河村廖某是巧胜 ，出行时故意不去其村拜年。正河村狮团即上元村（元村在两村中间
，廖姓占大多数，其狮团前师祖是陈明达 ，亦和正河村
、上河村相同），见邻村的狮团一出村就经元村过渡船
，在河对岸等候邻村狮团会狮 。正河村捧礼盒带队者指责对方不按规矩来拜师，邻村狮团即讲廖某不是凭真功夫
。双方舌战一场之后 ，议定双方一个个比试
，如邻村狮团取胜即可永世不用拜师；如败，即要从正河村狮团人员胯下一个个爬过。之后 ，擂起战鼓
，吹起海螺角，从拳脚 ，到刀棒逐对比斗 。结果
，邻村狮团败，其成员逐个从对方的胯下爬过 ，事情才算了结
。

但亦有“师父有难
，弟子当之
”的例子：光绪年间，佛山人陈明达师父 ，在正河村、上河村 、元村三个村子坐馆。陈在连州南门头的赌场中遭人暗算，此人是城中某狮团的徒弟
，暗中把陈师父拦腰捆住，并将其捆离地面 ，陈年事已高
，挣扎不脱，放下地后 ，亦不再斗 。回到河村
，觉得无颜，欲收拾行李离去。众徒弟清楚原因之后 ，义愤填膺
，纠集三村的众师兄弟，拿起刀
、枪、棒直奔城中 ，于十字街口
，约城中某狮团械斗
。

就在双方集结人马准备械斗之际，州官赶到跪在地上 ，恳求双方看在连州百姓的分上，不要械斗。后来
，在州官的调解之下，某狮团摆了几桌酒席 ，赔礼道歉
，事情才算了结 。

事后，陈明达师父以毕生的功夫 ，传授给河村的狮团
，使上河村 、正河村狮团成为连州最负盛名的狮团
。

现在的师傅还能打徒弟吗

“师傅打徒弟”是一个传统的中国文化现象，它在很长一段时间内被视为是师傅对徒弟的一种爱护和关怀。这种打并非残酷的殴打 ，而是师傅以教育为目的的打 。在传统的手工业和手艺传承过程中
，徒弟们需要在高手的指导下学习技艺，师傅为了让徒弟们更快进步 ，就会采用鞭笞、打耳光等方式进行帮助和教育
。

随着社会的发展
，徒弟敬师重道的传统观念被逐渐淡化，师傅打徒弟的方式也被视为一种过时的师德行为。在现代教育中 ，老师们不再使用这种方式训练学生，而是采用了更为科学
、合理、尊重学生的教育方式 。现在的教育强 *** 师与学生的平等互动
，传授知识和技能的同时，更注重培养学生的思考能力与自主学习能力
。

今天的社会 ，虽然已经进入了信息化时代
，但是在很多行业中，仍然需要手工操作和手艺传承。所以 ，“师傅打徒弟 ”的传统方式虽然被认为是过时的
，但在特定的领域内却仍然有应用价值 。师傅需要恰当地运用教育和惩罚的方式，让徒弟们在受到打击的同时能够吸收到更多知识 、技能和经验
。然而 ，不论是什么时候
，无论是哪个领域，师傅们都应当正确对待徒弟 ，将教育与惩罚结合起来
，不应借此滥用权力，折磨和侮辱徒弟。

为什么徒弟挨打不能躲

不可以 ，为师者，传道授业解惑也
，作为师父，要学会换位思考 ，去了解徒弟内心的想法
，因材施教，在带徒弟的过程中 ，注意沟通方式
，打徒弟不但不会改变事实，反而会招致徒弟的愤恨 ，尽量去了解别人的想法
，而不是采取打骂的方式 。

无论师父还是徒弟，都不应该把传授和学习技艺仅仅看作是个人事情 ，而应怀着高度的社会责任感。师徒之间除了传授技艺之外
，往往还在生活上互相照顾，形成一种朝夕相处的关系
。

师傅对徒弟要爱护
、同情 ，富于责任感义务感，急徒弟之所急忧徒弟之所急；徒弟要对师傅爱戴、尊重 、虚心
、敬佩、怀有感激之心
，感情因素十分重要。

充分的调动师徒双方对于共同所研究的事情，尽量减少双方矛盾和摩擦 ，作为徒弟要学会虚心向师父求教
，而不是一味的顶撞，要学会感恩 ，作为师父
，应该毫无保留的传授技艺，将自己的徒弟当做自己的孩子一样 。

在传统的师徒关系中 ，徒弟受到师傅的打是一种训练方式
，也是一种表达师傅对徒弟的关爱和纠正错误的方式
。

在传统的技能传承中，师傅通常会通过身体力行来传授徒弟技能和道德规范。在训练过程中 ，师傅如果认为徒弟的行为不当
，或者技术上存在不足，会通过打徒弟的方式来表达不满和纠正错误 。这种行为被认为是一种教育方式 ，也是师傅对徒弟的关爱和负责
。

此外，在传统的师徒关系中
，徒弟也通常对师傅怀有敬畏之心，认为师傅是绝对的权威和尊严。因此 ，即使被打
，也不会轻易躲闪或反抗 。

然而，需要强调的是 ，在现代社会
，教育方式已经发生了很大的变化，任何形式的身体或心理伤害都是不被允许的
。因此 ，在现代的教育环境中
，师傅打徒弟的行为是被视为不当的，应该避免使用。