在谁的帮助下鲁鲁的感冒被治好了

好心肠的青蛙 。根据查询童话《孤独的小螃蟹》内容介绍可知，鲁鲁是《孤独的小螃蟹》中的一只小恐龙 ，故事中，鲁鲁感冒了
，好心肠的青蛙带来了感冒药，让鲁鲁连续三天来喂它吃药 ，最终青蛙治愈了鲁鲁的感冒
，在《孤独的小螃蟹》中，青蛙扮演者一个善良、无私的角色 ，是鲁鲁的好朋友。《孤独的小螃蟹》是著名童话作家冰波的系列童话自选集
，于2009年1月1日由江苏少年儿童出版社出版
。

二年级上册《风娃娃》课文

　演讲稿的内容要根据具体情境 、具体场合来确定，要求情感真实 ，尊重观众。在生活中
，演讲稿对我们的作用越来越大，那要怎么写好演讲稿呢？下面是我收集整理的帮助别人快乐自己演讲稿 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

帮助别人快乐自己演讲稿1

　什么事幸福？答案有很多，有人说给予是一种幸福 ，它能给人带来温暖和喜悦
。而我却说，帮助他人是一种幸福
，它是人生最美好的体验。

　唐代大诗人白居易说：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧 ，人亦忧其忧 。 ”伟大的科学巨人爱因斯坦说：“生命的意义在于设身处地替别人着想
，忧他人之忧，乐他人之乐
。”古今中外的伟人对互助互爱所做出的诠释是多么的精湛和深刻啊！作为学生的我们 ，更应该学习先贤
，互帮互助，共同进步。

　生活中 ，我们经常会遇到形形 *** 的诱惑 。如有的同学沉迷于 *** 游戏
，有的同学结交社会上的不良青年，导致学习一落千丈 ，精神萎靡不振
。这个时候
，就需要我们伸出友谊之手，帮助他们早日回到正途。作为学生 ，我们遇到的更多还是学习上的困难 。当同学面对着一道难题而苦思冥想时，我们主动走上去
，帮助他一起解决难题，望着同学高兴的笑容 ，我们是不是也收获了一份快乐呢！正所谓：赠人玫瑰
，手有余香
。做这么一件百利而无一弊的事，何乐而不为呢？

帮助别人快乐自己演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　大家好！

　如果你损失了金钱 ，花费了时间
，用尽了心思，还能品出快乐的味道吗？

　《快乐便士》这篇文章中的本和贝特西他们仅仅用了十个便士 ，便品尝到了快乐的味道。首先他们从哥哥那里得到了十个便士
，而当哥哥让他们用这十个便士来帮助五个人得到快乐时，他们心里泛起了“酸酸
”的滋味 ，虽然他们心里泛着嘀咕
，但他们还是拿出了一个便士逗寂寞的老先生开心，接着他们又拿出一个便士帮助小索尼满足了愿望 ，然后他们又用了四个便士写信慰问了远方的奶奶，眼见他们的便士所剩无几时
，内心清凉而苦涩的滋味差点阻止了他们的行动，但他们经过内心的一番斗争后 ，他们还是用了最后所剩的四个便士填饱了饥饿小狗的肚子 。当他们身无分文时
，他们却因自己的行为而品出了快乐的味道。

　虽然有人说这快乐的秘方是甜甜的蜜糖，是酸溜溜的酸枣 ，是清凉涩涩的薄荷
。但读了《快乐便士》这篇文章
，我终于找到了快乐的秘方，快乐的秘方就是酸
、涩、甜这三种味道酝酿 、发酵后所散发出的香甜。

　《快乐便士》这篇文章 ，让我的心灵得到了净化 。往日
，我却从没想过怎样好好的利用零用钱，更没想过怎么拿自己的零用钱来帮助他人得到快乐 ，总是见好的就买
，使得我那挺着小肚囊的“存钱猪”，很快就消瘦了下去
。

　送人玫瑰 ，手有余香，帮助他人得到快乐的同时
，自己也能享受到他人得到快乐的喜悦，而当你遇到悲伤与痛苦时 ，别人也一定会向你伸出快乐之手来帮助你。

　原来快乐就这么简单
，帮助别人
、快乐自己，朋友们！你们不妨去试试 ，那么你的明天一定是快乐的春天！

帮助别人快乐自己演讲稿3

老师们、同学们：

　大家好!我是来自初二11班的郑慧儿 。今天我国旗下讲话的主题是《帮助别人
，快乐自己》
。

　温暖的春天在不知不觉中悄然来临，而我们的志愿者活动月也在这温暖人心的阳春三月来临。还记得我之一次真真正正做义工其实是不得已而为之 。睿励有个专项奖学金 ，而其中一个申请要求就是做义工要求达到一定时数
。那时的我对义工只有一个狭义的理解——这是任务
，而我必须完成。随着完成越来越多的义工活动，我慢慢地发现做义工其实是一个很有意义的事情 ，帮助别人而最终收获快乐的人是自己 。而整个20xx年
，我已经累计完成义工工作达到80个小时
。

　我的之一份义工是妈妈推荐的，她帮我联系了我家当地的一个志愿者协会 ，于是这一年我忙碌了许多，但是也收获了许多。我做过捡垃圾
，参加过义卖，在医院帮助病人使用自动挂号机之类的工作等等 ，这些事情看似简单而烦琐
，但我却受益匪浅 。其中最令我难忘的是在医院的义工工作。那是最冷的寒冬，医院里人山人海 ，又恰逢上海的专家会诊时间
，我的工作任务更重了
。为了更好的为爷爷奶奶提供服务，前台的护士姐姐还帮我搬了张桌子和椅子 ，交代我一些最基本的事项
，我就开始正式的工作了。还没等我缓过神来，病人已经一个接一个的过来了 。尽管他们用疑惑的眼神看着我 ，但是看到我身着志愿者的红背心
，他们就向我询问各种事宜
。因为以老人居多，会讲普通话的寥寥无几。我努力的回忆着自己记忆深处的家乡话 ，努力地回答他们的问题，与他们交流 。期间我还要不断解决接踵而来的困难
，大家是否遵守秩序，有没有人插队等等
。两三个小时的时间 ，手忙脚乱
，可是我却觉得非常难忘。因为我，爷爷奶奶能更快地挂号 ，更顺利地看病 。他们顺利地取到号
，向我微微一笑，让我感觉自己的工作很有意义
。其实义工或者志愿者的工作没有多么复杂 ，只要你愿意
，只要你坚持，你就会帮助到别人 ，给自己带来快乐。

　“义工或者志愿者是指在不计物质报酬的情况下
，基于道义 、信念
、良知、同情心和责任，为改进社会而提供服务 ，贡献个人的时间及精力和个人技术特长的人 ”这是百度百科上对于义工的一个系统性认知 。于我而言，义工
，有着自己独特的意义：有些东西，有可能一辈子都不可能从书上学到 ，但通过社会实践活动
，我就学到了好多：团队精神，交流能力 ，让我能更好地融入社会
。义工就像一股暖流
，汇聚了“爱心
”和“文明”;义工又像和平使者的信鸽，加强了人与人之间的交往及关怀 ，降低彼此间的疏远感。付出的同时也代表着你有收获
，你付出了宝贵的时间和精力，却收获了社会对你的认可和对自己的社会价值的肯定 ，还有别人难以获得的的成长 、阅历与经验 。

　对于我们学生来说
，义工不需要做什么惊天动地的大事，只要尽自己一份力帮助身边你能帮助的人 ，就可以了。这个过程中一定会收获到前所未有的快乐，而这
，就是对于义工工作的更好回报
。我希望我们身边有更多同学
、老师能投入到这项工作中去。请记住义务工作的四个特征就是：志愿性 ，无偿性 ， 公益性
， 组织性 。但是永远不要抱着功利心态去进行所谓的义工，否则 ，你会不但没有收获
，却白白将时间蹉跎给了所谓的名利
。

　上周学校召开了志愿者活动的动员会议，呼吁全校的同学都加入到杭州志愿者队伍中。同学们 ，老师们
，让我们都行动起来!帮助别人，快乐自己!

帮助别人快乐自己演讲稿4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　大家好！

　“帮助他人 ，快乐自己 。 ”这句公益广告语
，相信大家是不会陌生的了
。赠人玫瑰，手留余香。我们去帮助别人 ，别人得到了快乐，自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉 。

　什么是快乐？《汉语辞典》的解释是：“使人感到幸福与满意
”
。生活中的你我他
，谁没有这样或那样的难题与困惑？诚如科学家爱因斯坦所说：“只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好”。

　我记得《读者》杂志上有一篇文章中这样写道 ，“帮助他人好比自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖
，同时也能让自己品味到从未品味到的甜蜜 。其实，快乐和幸福 ，就像阳光一样无所不在
。一个人
，无论身处怎样的境遇，只要他怀揣着两块糖 ，一块慷慨地赠人
，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉水涌来 ，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。 ”我们生活在大千世界
，为什么不让自己快乐地生活呢？我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人 ，他人传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里 。我们生活在社会这个大家族里
，我们就能接触很多需要帮助 、需要关爱的人。人喜欢被他人关心的感觉
。我们遇到难题都希望得到他人的帮助，我们帮助他人的同时 ，也是帮助自己。

　人生其实是很公平的
，你付出多少，就会用不同的方式得到回报 。你播种什么就会收获什么 ，你给予什么就得到什么
。同在一片蓝天下
，只要我们心中时刻想着他人，大家互助互爱 ，我们的生活就会变得更加美好
，我们这个大家庭也会更加和睦！

　助人为乐是我们的传统美德，为何不把这种美德发扬下去呢？帮助他人 ，快乐自己
，是多么愉悦的事情。

帮助别人快乐自己演讲稿5

　同学们，你的学习
、生活快乐吗？你想永久地拥有这份快乐吗？我告诉你一个快乐的秘诀：伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人 ，因为助人是快乐之本 。

　同学们一定还记得《七色花》中的.小珍妮吧，当她用七片花瓣给双目失明的男孩带去光明时
，看着小男孩的快活样儿，她发现自己的快乐绝不比男孩儿少
。因为给别人带去快乐的人才是最快乐的！

　其实 ，很多时候
，我们帮助别人也等于帮助自己。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着 。有时候 ，我们也需要别人的帮助
，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人
。

　那么帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的事呢？其实不然。在我们的身边有很多事情都是可以做的 。比如，看到地面脏了 ，主动去打扫；同学不舒服了
，去看看有什么需要帮忙的；别人正在学习时，应为他人着想保持安静；老师需要帮忙时 ，主动当个勤快的小帮手
。这些都是生活中的一些小事
，我们完全可以做到。

　同学们，只要我们心中时时刻刻地想到别人 ，大家互助互爱，我们的生活会变得更加美好
，我们这个大家庭会更加融洽，而我们自己也会感到无比的快

帮助别人快乐自己演讲稿6

各位老师 ，各位同学：

　今天我讲话的题目是：《帮助别人
， 快乐自己》 。

　什么是快乐？《汉语辞典》里的解释是：“使人感到幸福与满意
”。 某杂志社曾向一些人做调查：“你最欣赏的品质是什么？”大部分人的回答是：“助人为乐
。 ”而当杂志社的人又问：“当别人遇到困难时，你会怎么做呢？
”大部分人的选择却是“悄悄走开”。他们没有想到“人 ”字是由一撇一捺巧妙地构架起来的 ，具有高度的稳定感和平衡感 。生活中的你我他
，谁没有这样或那样的难题与困惑？在遇到困难和挫折的时候，我们需要的不仅是自我安慰 ，更渴求的是他人的帮助
。当你在帮助别人之际
，尤其是度过难关，解决问题的同时 ，不仅精神得到抚慰
，心灵得到净化，道德得到升华 ，而且你也履行了一份自己对社会的义务与责任。

　如同一位抱着柴火的人坐在冰冷的夜里，对着因缺柴而熄灭的大火炉叫道：“你什么时候给我以温暖
，我什么时候才会给你添加柴火 。”殊不知，你不先给火炉添加柴火 ，火炉怎么会给你温暖？我们都应该记住必须为自己需要的东西首先付出
，然后才能得到回报
。这便像银行的储蓄原理一样：你没有把钱存进银行，你就不能从银行提款；假如你不肯在你的生命中放些什么进去 ，你就不能从你的生命中取得什么出来。你如果想要得到别人的帮助
，你就必须先去帮助别人 。

　在我们生活中，我们都喜欢被关心的感觉 ，我们都希望得到别人的支持和理解
，而且在很多时候，我们帮助别人也等于帮助自己
。大家都听说过“盲人提灯笼
”吗？大家都在好奇、取笑盲人：“你走夜路总提着一个明亮的灯笼 ，真是多此一举！”可盲人却满心欢喜地说：“这个道理很简单
，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我 ，不会误撞到我，这样我可以保护自己的安全
，也等于帮助自己。 ”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着 ，有时候
，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人 。

　那么帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的大好事来呢？其实不然
。比如 ，上楼梯时
，让赶时间的同学先走；看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，请随手关掉；看到地面脏了或有纸屑 ，你可以动手打扫一下或弯腰检起；看到同学不舒服了
，给他递杯热茶，关切地问候几声；看到别人正在学习或休息 ，我们不能吵闹 、要保持安静；同桌忘记带橡皮
，悄悄地递上一块；同学学习有困难，主动给他分析、讲解……关心
、帮助他人就是自己心中装着别人；关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心。困境中的人 ，拥有了一朵花，感觉也是拥有了整个春天啊！这些都是一些小事
，而我们是完全可以做到的，何乐而不为呢？

　同学们 ，生命就像是一种回声
，你送出去什么它就送回什么，你播种什么就会收获什么 。让我们都能成为自己愉快 ，也能够给别人愉快的人吧！因为“给予比索取更快乐
”！

帮助别人快乐自己演讲稿7

　同学们
，你们的学习 、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？老师告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

　现在是三月份 ，三月是向雷 *** 学习的日子
，三月是美化我们环境的日子，三月是善待他人
、讲求诚信的日子 ，这一切都是大家再熟悉不过的
，“3·5”、“3·12 ” 、“3·15
”这些特殊的日子，时刻告诉我们要想着他人 ，想着去帮助别人，在看到别人快乐的同时
，他自己也快乐，这样的人生才无悔
。

　雷 *** 生前说过“对待同志要象春天般的温暖” ，我们在做学生的时候
，经常唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间…… ”是的 ，我们的世界需要爱；爱
，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。关爱他人，助人为乐 ，是中华民族的传统美德
，也是社会主义精神文明的重要内容 。

　处在困境中的人，处在伤心中的人 ，拥有一朵花
，感觉就像拥有了整个春天
。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么 ，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。

　在我们生活中，我们都喜欢别人关心的感觉
，而更喜欢被关心的感觉 。我们都希望得到别人的支持和理解
。而且很多时候，我们帮助别人也等于帮助自己。我们都处于一个大集体中 ，每个人都不可能孤立地存在着
，有时候，我们也需要别人的帮助 ，而在这个时候站出来帮我们的
，往往就是那些我们曾经帮过的人 。

　那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然
。有很多事情我们是可以做的。比如 ，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯
，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑 ，我们动手打扫一下或弯腰检起
，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有什么需要帮忙的 ，看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹
、要保持安静
，这是关爱我们的同窗……这些都是一些小事，我们完全可以做到 ，何乐而不为呢？

　同学们
，只要我们心中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱 ，我们的生活也会变得更加美好
，我们一中这个大家庭也会更加融洽 。别忘了，帮助别人是快乐的源泉 ，我们要做个快乐的人
。

　同学们
，让我们用美丽的心灵，传递人间的真情 ，把关爱作为生活中的一部分
，把关爱放到我们所做的每一件事中，成为我们思想道德中的一部分。用自己的真心去关爱他人 ，用自己的诚心去温暖社会，用自己的奉献去美化环境
，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事 。

风娃娃

风娃娃长大了，风妈妈说：?到田野里去吧 ，在那里
，你可以帮人们做许多事。?

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动 ，抽上来的水断断续续地流着
。他深深地吸了一口气
，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去 。秧苗喝足了水 ，笑着不住地点头
，风娃娃也高兴极了
。

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰 ，流着汗
，喊着号子，船却走得很慢 。他急忙跑过去 ，对着船帆吹起来
。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳
，一边向风娃娃表示感谢 。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易 ，只要有力气就行
。

他这么想着
，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝 。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风
。风筝在空中摇摇摆摆 ，有的还翻起了跟头。

不一会儿
，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了 。

风娃娃却一点儿也不知道 ，他仍然东吹吹
，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服 ，折断了路边新栽的小树?人们都责怪它。

风娃娃听了
，很伤心，心想：我帮人们做事 ，为什么他们还责怪我呢?

《风娃娃》教学设计

学习目标

1 、认识?抽
、续?等11个生字，会写8个生字
。

2、正确 、流利
、有感情的朗读课文
，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得?做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用 。?

教学过程：

一 、导入新课

1、教师出示风车问学生 ，你们知道这是什么?(风车)

2
、怎样才能使风车转起来?(吹一下
，有风)

3、只要有风，风车就能转动 ，多么神奇的风呀
，这节课我们一起来学习16 、风娃娃

(注意娃娃要读轻声，再来读一次)

二
、初读课文

想了解?风娃娃?吗 ，那就用自己喜欢的方式读读课文
，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字
。

三、学习生字

1 、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。

2
、出示课件 ，交流识字 ***

刚才你们是怎么学会生字的
，把你好的识字 *** 告诉大家吧 。

只要我们掌握识字的 *** ，我们就能很快地掌握生字
。

四、学习课文

1 、小朋友们真棒!风娃娃都笑了。

风娃娃长大了 ，风妈妈说----引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说 。

2
、风娃娃一听可以为人们做好事了，可高兴了
，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?谁能看图说说
。(板：风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水)

我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。(自由读读第二节)谁把这段话读正确 。注意转是多音字 ，转动(齐读开火车读)
，齐读句子
。

当风娃娃看见风车慢慢地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗 ，他是怎么想的?于是他----引读多么乐于助人的风娃娃
，谁来读读。

?吸?是我们今天要学的生字，谁发现吸为什么是口子旁?

谁来模仿风娃娃做作动作 。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。

风娃娃就这么用力地吹着 ，风车一下子转得飞快
，被抽上来的水奔跑着，向田里流去
。秧苗----引读。

风娃娃看到自己能为人们做好事了 ，多开心呀
，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗 。(指名读)是呀，连秧苗也在夸风娃娃了 ，谁来读读
。

让我们再来到田野，给这动人的'画面配配音
，请你们当风娃娃，读风娃娃的两句话 ，再请个学生读叙述部分
，一起来读读第二节。

3、风娃娃还为人们做了什么好事呢?你们能自学第三小节吗?

自学要求：1 、看图说说 。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?

2
、读读课文
。把你的感受通过朗读表达出来。

交流：看图说说 。风娃娃来到什么地方看到了什么 ，他又是怎么做的?(板书：纤夫用力拉船船飞快行驶)

当纤夫用力拉船时
，风娃娃急忙跑过去帮忙，多热心的风娃娃 ，谁来读读
。(指名读)

当纤夫遇到困难时
，是风娃娃帮助了他们，他们十分感激风娃娃 ，你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来。(小老师带读、男女比赛读)

当别人有困难时
，风娃娃就急忙去帮助他们，让我们一起来夸夸风娃娃吧 。齐读

4 、风娃娃还会帮助人们做什么事 ，你能展开想象说说吗?

我会说：风娃娃还来到--------看到---------------，他-------------------------------------

于是
，风娃娃想：引读

是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事?我们下节课再来讨论
。

五、推荐课外读物

如果你想了解更多有关风的知识，有空看看《半小时阅读》《拓展积累》《中国百科知识全书》

六
、巩固识字

1、今天我们班的小朋友学得很认真 ，等一会儿我来考考大家的生字
，看谁记性更好。先给大家半分钟的时间默默地记生字，如果有哪个生字不认识了 ，轻轻地问问同桌 。

2 、识字游戏：这是个识字魔方
，你们能读出磨房上的词语吗?(齐读
、开火车)

3、写生字

嘘，老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了 ，他们说不知道我们二(6)班的小朋友有没有发现我们长的挺象的?(我的发现)

口子旁的是?吸气?的吸
，木字旁的是?北极?的极。我们可要把他们区别开来
。

他们又说话了，我来听听他们说什么?你们能把我们正确地写到田字格中吗?

他们的右边都是个?及? ，注意他的笔顺是---请小朋友们先看看他们的右边的及字在田字格的位置再描一描
，体会一下及字在田字格的写法一样吗?看完后在书中先描一描，老师请个小朋友来写写。(学生选其中的一个写)

小朋友观察这样仔细 ，只要用正确的姿势写字，老师相信你们一定能把字写得漂亮 。

在本子上写两个
，评评自己这两个字哪个最漂亮，打上五角星 ，再模仿这个漂亮的字
，看看第三个字能否超过他?(学生互相展示自己的书写)

16 、风娃娃

风车慢慢转动秧苗喝足水

纤夫用力拉船用力吹船飞快行驶