二年级上册数学知识点 二年级上册数学要点

1、之一单元长度单位：常用的长度单位：米 、厘米。测量较短物体通常用厘米作单位 ，测量较长物体通常用米作单位 。测量物体长度的 *** ：将物体的左端对准直尺的“0”刻度
，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米
。米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米。线段 。填上合适的长度单位
。

2
、第二单元100以内的加法和减法：两位数加两位数；两位数减两位数；连加、连减和加减混合；解决问题（应用题）。

3 、第三单元角的初步认识：角的初步认识；直角的初步认识 。

4
、第四、六单元表内乘法（一）（二）：乘法的含义
。

小学二年级上册数学之一~四单元知识点

课堂临时报佛脚 ，不如 课前预习 好。其实任何学科都是一样的
，学习任何一门学科，勤奋都是更好的 学习 ***  ，没有之一
，书山有路勤为径 。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

小学二年级上册数学知识点

长度单位和角的知识点

1 、尺子是测量物体长度的工具 ，常用的长度单位有：米和厘米
。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米 。

2
、测量较短物体通常用厘米作单位
，测量较长物体通常用米作单位
。

3、测量物体长度时：把尺的“0 ”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几 ，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数
，例如：从刻度“0
”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6 ”到刻度“9
”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的 *** 数出物体的长度 。(算 ，数)

4 、线段是直的
，可以量出长度
。

5、画线段的 *** ：从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。(找点画线;有时还要先算出长度再画线 。如画一条比6厘米短2厘米的线段
。)

6
、角有1个顶点 ，2条直边。锐角比直角小
，钝角比直角大，钝角比锐角大 。锐角<直角<钝角(钝角>直角>锐角)
。

7、用三角板可以画出直角 ，直角要标出直角符号(也叫垂足符号)。

8 、所有的直角都一样大 。要知道一个角是不是直角
，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角
。

9
、角的大小与两条边的长短无关 ，与两条边叉开的大小有关。

10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角
，另外2个是锐角 。

11 、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线 ，就画成一个角
。(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。)

练习：

1
、1米21厘米=()厘米

53厘米-18厘米=()厘米

一棵大树高10()

2、我的身高是()米()厘米

3 、一个角有()个顶点和()条边

一本书宽15()

4
、三角板中有三个角
，有()个直角

5、角的两条边越长，角就越大 。()

数学学习 *** 技巧

1 、课前预习
。预习是让孩子运用先前学到的知识去理解新的内容 ，他们会在预习过程中发现问题
，从而带着问题去听老师讲课。这样的 *** 能够让孩子更有针对性地学习，提高学习效率 ，同时又能培养孩子的自学能力 。

2
、课后复习
。课后复习是对已学知识的巩固
，通过复习能让孩子加深对知识的记忆，从而减缓遗忘速度。如果孩子学会课后复习 ，那会让孩子的学习成绩稳步上升
，同时提升记忆能力 。

3、认真书写
。卷面是学生给老师的之一印象，它能直接影响老师对学生 学习态度 和个人素质的评价。一个认真书写的学生 ，往往会认真对待学习和其他事情 。因此，家长要重视孩子书写的习惯
，及早提出书写要求，帮助孩子提高书写质量 ，从而培养其仔细认真的习惯。

4 、整理笔记
。科目数量是会随着年级升高而变多
，因此学生需要通过记笔记来抓住各科的重点。但是课堂的时间是有限的，很少有学生可以在课堂上做出有条理的笔记 ，因此要让孩子在课后整理笔记 。整理的过程是再学习的过程
，而且还能培养孩子分析归纳的能力
。

5、鼓励阅读。阅读是孩子获取课外知识，拓宽知识面的主要途径 ，家长要鼓励孩子进行课外阅读 。家长可以购买孩子感兴趣的书籍或报刊杂志
，提高孩子阅读兴趣，为孩子创造阅读条件
。此外 ，家长还要让孩子写 读后感 之类的 文章 
，培养孩子的写作能力。

6
、自己解决 。孩子在学习上遇到难题，往往会向父母请求帮助
。这时候 ，家长千万不能敷衍了事，而是要鼓励孩子自己解决。如果孩子不能自己解决
，家长也不要代劳，而是要耐心启发孩子思考 ，引导孩子解决问题 。这样不仅可以培养孩子独立解决问题的能力
，还能增强孩子的信心
。

数学学习技巧

我们都知道， 教育 的目的并不只是停留在分数上 ，更多的还是在于培养学习 *** 与习惯、思维与兴趣上。作为一个文科生
，要想获得高考高分，必须好好掌握学习的 ***  ，必须在平时做到举一反三 。我深知数学对于我而言的重要性
，在我看来，在平时一定要意识到数学的重要 ，这是一个良好态度的开始
，正确地看待数学，不过分焦虑 ，也不轻视大意，以一种更为谨慎而又达观的心态去面对每一次的考试
，那么就已经离开成功不远了。

良好的心态来源于平时的积累，认真对待每一次平时的小考试 ，在适度的紧张所带来的兴奋中
，手感会越来越好，而这也正是高考取得胜利的前提之一
。

好心态能够给人信心与勇气 ，但这只是基石
，在数学的学习中，最为要紧的 ，恐怕还是一级级的踏板——实践。对于高中生而言
，上课认真听讲，作业认真完成是已经不需要再刻意强调的重点 。反复的操练并不等同于盲目的题海战术 ，举一反三并不只是能力
，而是学习习惯 、学习要求
。我并不是那种很聪明的学生，我经常会碰到许多不会做甚至根本没见识过的新题目。但是 ，碰到难题新题就立刻躲避，不仅无益于成绩的提高
，更会让你丧失信心，反倒不如 ，按着题干
，一点点去琢磨 。有时猛然发现，原来解题 *** 与思想都是我们熟悉的 ，熟练的
，只是题目换了一张新面孔而已
。因此，对于考纲中要求的基本知识 ，基本 *** 
，基本思想应该总是烂熟于胸的。而老师也会在教学中反复强调，只要按着老师的节奏跟上 ，消化知识点
，归纳解题 *** ，总能在三年中 ，熟练地掌握它们，并将它们分类分层的内化为自己的知识储备
，这样离成功更进一步了 。

该拿的分一分都别丢

考前认真的复习，也许有人会觉得这是临阵磨枪 ，但是我认为比平时看得更有效率
，尽管有人不是很认同
。事实上我在这段时间里针对考纲，精简内容 ，回归课本
，重视基础，再次温习一遍老师上课的笔记 ，经典的例题
，重要的概念。毕竟，考试考的70%都是基础 ，所以
，要想拿高分，还是老生常谈的话 ，该拿的分是不能丢的，这样我又比别人多得几分了 。

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#二年级# 导语数学给予人们的不仅是知识
，更重要的是能力，这种能力包括观察实验
、收集信息、归纳类比 、直觉判断
、逻辑推理、建立模型和精确计算
。这些能力和培养 ，将使人终身受益。以下是 考 网整理的《小学二年级上册数学之一~四单元知识点》
，希望帮助到您 。

小学二年级上册数学之一单元知识点

　之一单元：长度单位

　1 、第1——-3页

　（1）经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

　（2）能用给定的“工具 ”进行估计和测量
。

　（3）认识厘米 ，体会厘米的实际意义。

　（4）能用厘米估计较小物体的长度
，会用刻度尺测量较小物体的长度 。

　2
、第4——-5页

　（1）认识米，体会米的实际意义 ，能用米估计较长物体的长度
。

　（2）掌握米和厘米之间的关系
，能恰当选择单位表示物体的长度。

　（3）认识米尺，会用米尺测量物体的长度 。

　（4）初步认识线段 ，能辨别
，能测量线段的长度，能画定长的线段
。

小学二年级上册数学第二单元知识点

　第二单元：100以内的加法和减法（二）

　1、不进位加法

　（1）在具体情境中 ，进一步体会加法的意义。

　（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算 ***  。

　（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力
。

　2 、进位加法

　（1）在具体情境中
，进一步体会加法的意义。

　（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算 *** ，能正确进行计算 。

　（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题 ，进一步提高解决问题的能力
。

　3
、不退位减法

　（1）在具体情境中
，进一步体会减法的意义。

　（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算 ***  。

　（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　4 、退位减法

　（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义
。

　（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算 ***  ，能正确进行计算。

　（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题
，进一步提高解决问题的能力 。

　5、“多几
”
、“少几”的应用

　（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几 ”的实际问题
。

　（2）可以利用学具的操作 ，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较
，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

　（3）能正确列式解决相应的实际问题 。

　（4）渗透统计的思想和 *** 
。

　6、连加 、连减

　（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算 ***  ，进一步体验算法多样化。

　（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题
，并体验解决问题策略的多样性 。

　7
、加减混合

　（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的 *** ，能熟练计算
。

　（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

　8、加减法的估算

　（1）在具体情境中 ，理解加减法估算的实际意义 。

　（2）初步掌握100以内加减法的估算 *** ，能正确进行估算
。

　（3）发展估算意识
，提高估算能力。

　实践活动：

　（一）：我长高了

　（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能 。（估计 、测量
、计算）

　（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。

　（3）渗透统计知识 ，感受成长的快乐
。

小学二年级上册数学第三单元知识点

　第三单元：角的初步认识

　1、38页————39页

　（1）结合生活情境
，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

　（2）通过“找一找” 、“说一说
”
、“折一折”、“画一画 ”等活动 ，初步认识角
，并且能够辨认 。

　（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角
。

　2 、40页————41页

　（1）结合具体情境 ，直观认识直角
，会画直角标记。

　（2）能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角 。

　（3）知道：一个角的大小与边的长短无关
。

小学二年级上册数学第四单元知识点

　第四单元：表内乘法（一）

　1
、乘法的初步认识（之一课时）44页————46页

　（1）结合数一数、摆一摆的具体活动 ，经历相同加数连加算式的抽象过程
，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

　（2）结合具体情境 ，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义
，体会乘法和加法之间的联系与区别 。

　（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法 、读法 ，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果
。

　2、乘法的初步认识（第二课时）47页

　（1）能根据加法算式列出乘法算式
，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

　（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式
”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础 。

　（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题 ，初步学会解决简单的乘法问题
。

　3
、5的乘法口诀

　（1）结合具体情境
，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

　（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算 ，体验运用乘法口诀的优越性 。

　（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

　4、2 、3
、4的乘法口诀（分2课时）

　（1）结合具体情境
，经历2、3 、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的 ***
。

　（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律 ，培养有条理的思考问题的习惯
，逐步的发展数感。

　（3）掌握2
、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算 ，并能解决简单的实际问题 。

　5 、56页例5

　（1）结合具体情境，掌握乘加
、乘减算式的运算顺序
，并能正确计算
。

　（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

　（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯 ，体现解决问题策略的多样化 。

　（4）在做一做2题中
，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系 ，帮助学生理解和记忆乘法口诀
。

　6、6的乘法口诀

　（1）经历独立探索 、编制6的乘法口诀的过程
，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和 *** 。

　（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题 。