化学因素对心脏活动的影响的实验报告怎么写？

化学因素对心脏活动的影响\x0d\一、实验目的——\x0d\1.理解K+，Ca2+及肾上腺素、乙酰胆碱、阿托品对心脏活动的影响。\x0d\2.掌握离体心脏标本的制备 *** 。\x0d\3.记录信号同时打标记的 *** 。\x0d\4.观察内环境理化因素的相对恒定对维持心脏正常节律活动的重要作用。\x0d\二、实验原理——\x0d\1.心脏的正常节律性活动的维持需要一个适宜的理化环境，如钾、钠、钙浓度比例，适宜的酸碱度和温度。在体内心脏还受植物神经双重支配，交感神经兴奋时，其末梢释放去甲肾上腺素，使心肌收缩力加强，传导加速，心率加快；而迷走神经兴奋时，其末梢释放乙酰胆碱，使心房肌收缩力减弱，心率和传导减慢。\x0d\2.蟾蜍心脏离体后，用理化特性近似于血浆的任氏液灌流，在一定时间内，可保持节律性收缩和舒张。改变任氏液的组成成分，心脏的活动就会受到影响。\x0d\三、实验讨论——\x0d\由实验所记录的曲线结果可以看出，改变蟾蜍离体心脏的灌流液成份，可影响其心脏的舒缩节律和幅度。1.用任氏液灌流心脏，可以保持较长时间的节律性舒缩活动。这是因为任氏液的主要离子成份、渗透压、PH值和蟾蜍Cell外液相近，为蛙心提供了一个适宜的理化环境。2、用065%NaCL溶液灌流心脏，其心跳减弱。心肌的收缩活动是由Ca++触发的，由于心肌细胞的肌浆网不发达，故心肌收缩的强弱与细胞外Ca++浓度呈正比。用065%NaCL溶液灌蛙心，灌注液中缺乏Ca++，以致心肌动作电位2期内流Ca++减少，心肌收缩活动也随之减弱。\x0d\3.用高钾任氏液灌注心脏时，心跳明显减弱，甚至出现心脏停到舒张状态。因为细胞外K+浓度增高时，导致（1）、K+与Ca++有竞争性拮抗作用，K+可抑制细胞膜对Ca++，的转运，使进入细胞内Ca++，减少，心肌的兴奋---收缩耦联过程减弱，心肌收缩力降低；（2）动作电位3期K+外流增加，平台期缩短，使平台期Ca++内流减少，收缩力减弱。当细胞外K+浓度显著增高时，膜内外的钾离子浓度梯度减小，静息电位的绝对值过度减小(膜内达—55mv左右时，Na+通道失活) ，心肌的兴奋性完全丧失，心肌不能兴奋和收缩，停止于舒张状态。长时间用，心脏最终会停止收缩。\x0d\4.用高Ca++任氏液灌流蛙心时，心收缩力增强，舒张不完全，以致收缩基线上移。在Ca++，浓度高的情况下，会停止在收缩状态，这种现象称之为”钙僵 ” 。心肌的舒缩与心肌肌浆网中Ca++浓度高低有关。当钙离子浓度升高到一定水平(10-5M)时，作为钙受体的肌钙蛋白结合了足够的Ca++，就引起了肌钙蛋白分子构型的改变，从而触发了肌丝滑行，肌纤维收缩。当钙离子浓度降低至10-5M时，钙离子与肌钙蛋白解离，心肌随之舒张，如果钙离子浓度持续升高，钙离子与肌钙蛋白结数量不断增加，甚至达到只结合不解离的程度，致使心肌持续收缩(钙僵)。\x0d\5.向蛙心插管中加去甲肾上腺素后，可见蛙心收缩增强，心脏舒张完全，描记的心搏曲线幅度明显增大、心跳加快、曲线密度明显变大。其原因是去甲肾上腺素与心肌细胞膜上的β受体相结合，从而激活肌浆网释放的Ca++也增多。同时静脉窦4期去极化速度加快，故心肌舒缩增强，心跳加快。6.在任氏液内滴加乳酸，心跳减弱，其原因是H+进入心肌内膜后，可降低Ca++与肌钙蛋白的亲和力，促使Ca++的解离。7.在上述灌流液中加入与乳酸同当量的NaOH，心肌的舒缩逐渐恢复。其原因是NaOH中和了乳酸，解除了Ca++与肌钙蛋白亲和力的抑制\x0d\8.任氏液内滴加Ach ，蛙心收缩减弱，收缩曲线基线下移，心率减慢，最后心跳停止于舒张状态。原因是Ach与心肌细胞膜M受体相结合，一方面提高心肌细胞膜K+的通透性，促使K+外流，导致(1)静脉窦复极时K+外流增多，更大复极电位绝对值增大;Ik衰减过程减弱，自动除极速度减慢。导致静脉窦自得律性降低，心律减慢。(2)复极过程中K+外流增加，动作电位2，3期缩短，Ca++进入心肌细胞内减少，使心肌收缩减弱;另一方面Ach可直接抑制Ca++通道，减少Ca++内流，进而使心肌收缩减弱。\x0d\四、实验结论——\x0d\由此可以看出：蟾蜍离体心脏对细胞外液离子浓度的改变，酸碱，NE，Ach敏感。

酸雨对生物的影响实验具体 *** ~

生物学是一门以实验为基础的自然科学，有效的实验教学可以激发学生浓厚的学习兴趣，有利于帮助学生轻松掌握生物概念，理解和巩固生物知识，有利于培养学生的观察能力、操作能力、思维能力、创造能力。在实际的生物教学中，教师往往把提高分数作为教学的根本目的，实验却成为了生物教学一种可有可无的点缀。生物教师应树立起真正的实验教学观，提高实验教学的有效性，为学生提供宽松的实验环境，为他们创设亲身实践、动手操作、亲身感受体会、自主合作探究的学习氛围。

一、重视演示实验，培养观察能力

课堂演示实验教学是生物实验教学的重要组成部分，是学生进行观察和获得感性认识的重要源泉，是教师讲解生物学概念、规律的基础，也是培养学生观察力、注意力和思维力的重要途径。在具体教学操作中，经常有以下几种模式：

先讲解后演示——例如，讲授“食物中的营养成分”时，教师可列举一些生活实例，启发学生思考，讨论食物中可能具有的某些成分。在学生思考、讨论并获得一定知识的基础上，教师再通过演示实验，一一加以验证。

边讲解边演示——在“显微镜的构造”的教学过程中，教师可利用显微镜实物按照一定顺序，对显微镜各部分的结构和功能一一进行讲解，这样可使学生直观、形象和深刻地掌握显微镜各部分结构名称和作用。

先演示后讲解——例如，讲“酶的特性 ”之前，先做一个实验：把少量的新鲜动物的肝脏剪碎放入试管，然后加入一定量的过氧化氢溶液，试管中顿时发生剧烈的化学反应，产生大量气泡，这时再放入余烬木条，即可看到余烬复燃现象，用这个有趣的演示实验导入酶的高效性的讲解，效果会很好。

二、重视操作实验，学生参与设计

素质教育要求学生积极参与教学过程，变被动学习为主动学习；变听老师讲实验，看老师演示实验为学生亲自设计实验、动手做实验。因此，教师应该教会学生一些基本的实验研究 *** ，尽量让他们自己去查找资料，弄清实验原理，选择合适的实验材料和实验 *** ，这样就可使学生加深对实验全过程的认识，培养他们实际操作能力，提高实验课的效率。例如，在探究“种子萌发的外界条件”这一实验中，从确定目的、提出假设、设计方案、进行实验、结果分析、讨论全部交给学生自己完成，学生都必须要有自己的实验报告。在实验课上，首先让学生在日常生活和观察的基础上探讨种子萌发的外部条件。学生提出“温度、水、空气、光照、肥料”都是种子萌发的因素，接着让学生自行设计实验来验证。学生通过自己动脑、动手，不仅培养了学生实验的科学态度和科学 *** ，还激发了学生对自然界和自然科学的兴趣。

三、开展课外实验，培养实践能力

生物教学不应该将学生局限于课堂上，广阔的生活才是生物教学最活生生的教材，它是生物教学的“第二课堂”，在整个生物教学过程中有不可或缺的作用，它能充分调动学生的学习热情，发挥学生的主观能动性，在提高学生实践能力和创造能力的同时，也有利于学生情感目标和人文精神的培养，所以我们对它要给予足够的重视。只有这样，才能体现素质教育的要求，才能大面积地培养符合时代要求的建设型人才。所以，应创造机会带学生到农户、田野中观察、记录，扩大生物学习范围，零距离感受生物现象，掌握生物知识，如在初一开设植物课时，可以组织学生到城郊野地或农田中观赏植物的生活环境和生存状态，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别，观察马、牛、羊、猪的蹄子，分辨它们是奇蹄目，还是偶蹄目动物，再如对鸡、鸭、鹅的趾和蹼进行观察，区别趾蹼的不同形态。当然，要保证课外实验能达到预期的目标和理想的效果，教师也要注意做好相关工作：实验前要有明确的要求和目的，指明实验的 *** ；实验过程中要及时了解实验的进展、指导实验的进行，但要放手让学生操作，不能包办代替；实验结束后要认真总结、分析成败得失，并指导学生写出实验报告，条件许可时还可以指导学生将心得撰写成小论文，进行评比，以调动学生的积极性。

四、开展实践实验，培养动手能力

生物是一门实践性很强的学科，它联系社会、生产实践及日常生活等各方面的实际，很多生物知识都可以为我们生活服务，教师应该指导学生将实验延伸到用于解决实际问题上，大力开展实践性的操作实验，更好地培养学生的学习兴趣、实践能力及探索、创新精神。在这方面，常见的有培植花草、饲养小动物、动植物标本的 *** 等等，例如，讲完“鱼纲 ”后，让学生帮助家长剖鱼，进一步观察鱼的外形特征，了解鱼的消化、呼吸系统的结构，讲完“植物群落”后，指导学生自己动手加工栽种植物盆景，积极参加绿化植树活动等通过开展“向日葵人工辅助授粉”、“植物营养繁殖的操作 ”、“测定种子的发芽率”等实验，不仅印证和掌握了相关知识，而且学会了授粉、扦插、压条和嫁接等实用技术，培养了学生理论联系实际的能力和实际操作能力，使他们学有所得、学有所用。

综上所述，教师要遵循生物学科的特点，在教学中重视生物实验的开展，使学生在实验教学中培养学习兴趣，掌握生物概念，理解和巩固生物知识，从而使学生的观察能力、操作能力、思维能力和创造能力得以发展。

（作者单位：河南省延津县初级中学）

小学科学实验需要哪些记录单

酸雨的危害：使水体酸化，使鱼类的生殖发育受到影响；直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长

至于具体的实验 *** ，高中生物教材人教版有实验观察二氧化硫对植物的影响

实验四观察二氧化硫对植物的影响

教学目标

1．利用不同浓度二氧化硫气体对植物影响的对照实验，理解大气中二氧化硫对植物的危害，进而提高控制二氧化硫污染的环保意识。

2．学会观察二氧化硫对植物影响的实验 *** 。

3．在实验观察中培养耐心细致、实事求是的科学态度。

重点、难点分析

学生完成本实验似无多大难度，但是要使实验比较准确，应把实验重点放在以下两个方面：

1．测试放人植物的幼苗后玻璃罩容积的 *** 。因为玻璃罩容积的测试 *** ，是本实验必须学会的一种实验 *** 。

2．观察并如实记录实验现象。实验现象记录得是否及时，详细程度、真实情况都将直接影响对实验结果的分析。另外，这也是完成第三个教学目标的基本条件。

课时安排

本实验的课内部分为1—2课时。课外准备实验材料——植物幼苗的培养时间，则视所采用的受试植物的种类及当地气候条件的不同而有所区别。

设计思路

本实验由课外准备与课内实验两部分组成。

一、课外准备

1．培养植物幼苗此项工作可由学生自己完成，这样可以训练学生学习培养幼苗的 *** 以及供对照实验用的实验材料(幼苗)的选择 *** 。

2．课外预习通过教师的书面指导，学生完成预习内容达到了解实验梗概、理解实验原理、明白实验 *** 步骤的目的，为课内实验奠定基础。

二、课内实验

学生分组实验之前，安排“教师检查学生的准备工作”这—环节，为分组实验落实物质准备和必要的理论知识准备。

第二个环节是“教师的讲解 ”，体现教师对实验指导的主导作用。讲解的重点放在实验设计的原则、步骤、要求以及注意事项上，内容力求少而精。

第三个环节是“分组实验”，这是本实验的主体，时间上要给予充分保证，学生操作要求分工合作。

学生实验结束之后，安排“总结” 。总结包括汇报实验结果，分析实验结果，找出某些规律，解释异常现象，鼓励学生创新等内容。这是学生实验的延伸和深化，舍此不能称为一个完整的实验。安排此环节，还可培养学生的科学态度和工作 *** 。

最后是“整理 ” ，这对于学生科学习惯的养成是必不可少的一环。

教学过程

一、课外准备 ?

1．实验所需植物幼苗的准备工作。

城市中学和农村中学的实验材料准备工作有所不同。

农村中学的教师可根据当地条件要求学生：

(1)根据大田或园田所栽培的植物，自选实验材料，或根据自家条件自己培养植物幼苗。

(2)于实验前自己移栽幼苗。

城市中学的教师应要求学生自己培养幼苗：

(1)自选植物种子，进行播种培养幼苗。

(2)全班集体培养植物幼苗或按组分别培养自己所用的植物幼苗。

2．预习实验指导。

布置预习作业时，教师应提出预习要求：

(1)实验中需要哪几种药品，它们各自的用途是什么?

(2)明白放人植物幼苗后玻璃罩容积的测量 *** 。

(3)了解对照实验的设计 *** 。

(4)对实验结果做出预期。

二、课内实验

1.教师检查学生的准备工作。

(1)检查学生准备植物幼苗的种类及相关的材料用具。

(2)请几个学生分别回答有关问题：

①本实验中对照实验的设计 *** 。

②二氧化硫制备 *** ：说出配制两种不同浓度的氧化硫所需亚 *** 钠的质量的计算 *** ；制备氧化硫的 *** 和原理。

③实验前为什么要给幼苗浇足水?

④实验前为什么要将幼苗在阳光下放置0．5h?实验过程中为什么要将实验装置放在向阳处?

2．实验前教师讲解。 ”

(1)对照实验的设计原则。

(2)简述实验步骤。

测量玻璃罩容积计算并称取所需要亚 *** 钠的质量完成实验装置观察幼苗受害部位及受害程度.

(3)实验现象重点记录内容。

叶片颜色的变化，伤斑的部位、形状及颜色；同一片叶子的受害顺序；不同叶龄的叶片受害的时间顺序及受害程度；植株死亡时间。

(4)实验注意事项。

①准确计算并称量配制两种不同浓度二氧化硫所需的亚 *** 钠的质量。

②亚 *** 钠投入盛有稀 *** 的小烧杯中后，应立即扣上玻璃罩。

③玻璃罩与玻璃板之间必须用凡士林密封。

3．分组实验。

组内同学分工合作，完成以下工作：

(1) 测试1、2、3号三个同样大小的玻璃罩容积：用注水法和溢水法分别侧出空罩及放入幼苗后的容积。

(2) 计算玻璃罩内二氧化硫浓度分别为14mg/m3和28mg/ m3所需亚 *** 钠的质量。

(3) 取两份相应质量的亚 *** 钠。

(4) 去1号与2号小烧杯，各倒2ml稀 *** 。

(5) 在1 、2、3号三块玻璃板边缘分别涂上凡士林，将三株幼苗分别放在玻璃板中央。1号、2号小烧杯放在1号与2号幼苗旁。

(6) 将称好的两份亚 *** 钠分别迅速投入1号和2号小烧杯中，立即扣上玻璃罩。3号烧杯和3号幼苗扣上3号罩。

(7) 观察记录：上述装置放在向阳处，观察三株幼苗变化。每5min观察一次。

教师为学生提供实验现象记录表，记录表的格式如下。学生做记录时，必须说明实验用的植物名称。

二氧化硫对植物影响的观察记录表

时间(钟点) 1号植物 2号植物 ? 3号植物

叶Ⅰ 叶Ⅱ 叶Ⅲ 叶工叶Ⅱ 叶Ⅲ 叶工叶Ⅱ 叶Ⅲ

注：1号植物为二氧化硫浓度为14 mg/m3的罩内植物，2号植物为二氧化硫浓度为28 mg/m3的罩内植物，3号植物为对照组罩内植物。叶Ⅰ 、叶Ⅱ、叶Ⅲ分别代表自下而上的第1片叶、第2片叶、第3片叶

①学生填写观察记录表。

②有条件的学校可以用摄影或录像的 *** 同时记录下实验现象。

三、总结

1、各组汇报实验结果。

必须说明实验用的植物名称，不同浓度二氧化硫条件下叶片的受害情况, 叶片最早出现伤害的时间,同一株植物上不同叶片受害的先后顺序。

2 、较各组的实验结果。

比较不同植物在同样二氧化硫浓度下叶片最早受害有五种类差别及受害程度有无差别。

3．引导学生总结二氧化硫对植物危害的特点。

(1)叶片受害症状：伤斑的部位、形状、颜色。请学生用色粉笔在黑板上画出叶片受害症状示意图。

(2)植物受害症状的发展情况。

(3)植株各部分受害的顺序。

(4)叶片受害与叶龄的关系。

4．通过不同植物的受害实验，能否分出对二氧化硫敏感和不敏感的植物。

5．讨论二氧化硫对植物的影响，与二氧化硫的浓度有什么关系?与作用时间有什么关系?

6．组织学生分析出现与预期不同的实验现象。

7．说出本实验中用到了哪些有关的化学知识。

8．如果学校没有玻璃罩，你怎样解决实验装置问题?

四、整理工作

1．拆卸实验装置。

2．清洗烧杯，擦净玻璃罩下口边缘及玻璃板上的凡士林。

3．剪下3株幼苗，夹人旧报纸中吸干水分，制成标本。

五、布置课后作业

1．撰写实验报告。

2．查阅有关资料，找到二氧化硫危害植物的机理。

小学科学演示实验记录单三上课题实验内容实验器材完成效果时间一般良好校园里的小动物蜗牛对 *** 有什么反应蜗牛、醋、酒等神奇的水会爬的水植物花茎、红水、蓝水、烧杯等金属金属导电性、延展性各种常见金属、电池、导线、铁锤等选择能够研究的问题吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等小学科学分组实验记录单三上课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数科学是动起来的小人白纸、铅笔、小人图做一名小科学家站立的鹦鹉鹦鹉卡纸、回形针校园里的小动物蜗牛吃什么蜗牛、蔬菜、水果等生命离不开水小草每天喝多少水小草、试管、植物油等挤西红柿里的水西红柿等神奇的水毛细现象水槽、红水、餐巾纸水的表面张力硬币、回形针、平口瓶水的压力可乐瓶、针、水水的浮力烧杯、法码、橡皮泥水的溶解糖、盐、水、烧杯等纸纸的性质各式各样的纸、滴管、放大镜、滤纸等纺织材料棉布与尼龙的不同火柴、棉布、尼龙、水、蜡烛等金属金属光泽、导热性各种常见金属、砂纸、热水、冷水等选择能够研究的问题吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等乒乓球反弹高度和什么因素有关乒乓球、米尺小学科学演示实验记录单三下课题实验内容实验器材完成效果时间一般良好了解土壤了解不同土壤的渗水性杯子、漏斗、水、纱布等肥沃的土壤做一个肥料袋塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等果实和种子探究种子萌发需要的条件四只一样大小的透明瓶子、薄纱布根和茎认识茎的作用一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、小刀叶和花认识叶的蒸腾作用一株宽大的叶片、2只塑料袋认识固体认识固体混合后重量无变化体积有变化黄豆、玉米粉、天平、量杯把固体放到水里认识固体的溶解与分离适量面粉、盐、水、搅棒认识液体知道同样多的液体不同样重天平、量杯、水、蜂蜜、油等把液体倒进水里了解液体在水中的沉浮情况水、蜂蜜、油把液体倒进水里知道热水会浮在冷水上盆、冷热水若干、墨水、带盖的小瓶把液体倒进水里认识液体倒入水中后重量无变化体积有变化水、酒精、墨水、量筒天平雨下得有多大自制雨量器塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺小学科学分组实验记录单三下课题实验内容实验器材完成效果时间一般组数良好组数了解土壤研究土壤的成分土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾了解土壤了解不同土壤的渗水性杯子、漏斗、水、纱布等肥沃的土壤做一个肥料袋塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等果实和种子认识种子的构造浸泡过的蚕豆等种子镊子叶和花认识花的构造花朵、镊子、放大镜认识固体认识固体的性质四种固体材料把固体放到水里认识固体的沉与浮一个苹果和一块苹果、一截蜡烛和一支蜡烛认识液体认识不同液体的形态特点油、水、蜂蜜、牛奶认识液体知道同样多的液体不同样重密度不同天平、量杯、水、蜂蜜、油等认识液体知道不同的液体流动的快慢不同黏稠度木板、油、水、蜂蜜、洗涤剂认识液体知道液体表面都有表面张力蜡纸、油、牛奶、水、滴管把液体倒进水里知道热水会在冷水中上浮盆、冷热水若干、墨水、带盖的小瓶使沉在水里的物体浮起来怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币使沉在水里的物体浮起来减轻重量使沉在水下的物体上浮小潜艇、一盆水使沉在水里的了解往水里加盐、水、鸡蛋物体浮起来盐可以使一些物体浮上来或土豆块气温有多高测量不同处所的气温温度表、纸、笔雨下得有多大自制雨量器塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺今天刮什么风自制风向标和风力计进行测量木条、木片、大头针、泡抹塑料板、量角器、长线、泡抹塑料小球、2个小珠子小学科学演示实验记录单四上课题实验内容实验器材完成效果时间一般良好空气的性质水和空气压缩性对比注射器、橡皮、水热空气和冷空气等体积的冷热空气轻重对比细木棍、纸杯、细线、火柴对流实验集气瓶、玻璃杯、线香、火柴等空气中有什么三支蜡烛随线熄灭三支相同的蜡烛、二只大小不同玻璃杯制二氧化碳集气瓶、烧杯、球形瓶、玻璃管二氧化碳的性质烧杯、集气瓶、金属条、二氧化碳气、蜡烛、火柴等证点明空气中有水蒸气玻璃杯、玻璃片、冰块等冷热与温度正确使用温度计的 *** 温度计、冷温热三种水、烧杯等水在加热和冷却后造霜深色铝易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾声音的传播烧瓶中的小铃烧瓶、小铃、酒精灯、水、橡皮塞、玻管、皮管夹等我们是怎样听到声音的耳膜模拟实验鼓锥、纸瓶及悬挂泡沫小球小学科学分组实验记录单四上课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数空气的性质空气占据空间水槽、注射器、透明塑杯等空气有质量平衡支架、相同气球二只、铁夹二只、细线压缩空气有弹性塑料袋、针筒或气球等热空气和冷空气借助物体观察热空气流动蜡烛、火柴、纸蛇对流实验集气瓶、玻璃杯、线香、火柴等空气中有什么空气的成份水槽、玻璃钟罩、塞子、红色水、蜡烛、玻片、火柴等制二氧化碳集气瓶、烧杯、球形瓶、玻璃管二氧化碳的性质烧杯、集气瓶、二氧化碳气、澄清石灰水、玻璃片冷热与温度正确使用温度计的 *** 温度计、冷温热三种水、烧杯等热的传递研究固体热传递方式蜡烛、金属汤匙、竹夹子、火柴、酒精灯正确使用酒精灯的 *** 酒精灯、火柴小学科学分组实验记录单四上课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数热的传递探究液体的热传递方式烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑或茶叶沫等加热或冷却固体热胀冷缩现象固体体胀器、酒精灯、火柴等设计液体和气体热涨冷缩现象自备设计材料吸热和散热水和油的吸热和散热性能油、水、温度计、烧杯、酒精灯、三脚架等同物质不同颜色吸热和散热性能同样大小纸杯黑白、温度计水在加热和冷却后造雨烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子造雾水杯、冰块或雪糕、玻璃片水蒸发快慢的因素大小不同的盘子二只、水、抹布或纸巾等声音的产生制造声音感受发生 *** 的多样性鼓锥等、自备发生器材声音的传播声音在固体、液体、气体中传播的效果差异塑料袋、沙土、水、空气、橡皮头铅笔小学科学分组实验记录单四上课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数声音的传播发现声音的传播方向听诊器、水盆、二根塑料棒不同的声音认识音调高低与弦松紧长短粗细的关系空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋我们吃什么检测食物中淀粉和脂肪土豆、罗卜、花生米、碘酒、滴管、白纸等小学科学演示实验记录单四下课题实验内容实验器材完成效果时间一般良好苹果为什么会落地离心力塑料瓶、绳摩擦力的秘密研究如何减小水的阻力橡皮泥、油、塑料瓶、秒表、物体我们来抽丝学习抽丝小锅、热水、小苏打、竹丝刷、蚕茧小学科学分组实验记录单四下课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数骨骼拼一个完整的人体骨骼人体骨骼图纸、剪刀、硬纸、胶水关节体会关节运动受阻的活动困难木棍、夹板、胶带或绳子肌肉做一个手臂活动模型硬纸条、铆钉、剪刀、胶带、绳子肌肉做一个膝关节运动模型气球皮、木片、软管、木棒养蚕养蚕蚕卵、鞋盒、桑叶运动的快慢测一测走路的速度秒表、米尺运动的方式分析一物体在运动过程中的复合运动易拉罐、竹蜻蜓小车的运动探究小车快慢与什么因素有关计时器、小车、尺、垫圈、绳子摆探究摆快慢与什么因素有关夹子、钩码、棉线、量角器、计时器力在哪里发现力的大小弹簧秤、钩码、苹果物体的形状改变以后研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系标准弹簧、钩码、实验记录表苹果为什么会落地重力赛跑的游戏—抓尺子尺摩擦力的秘密研究如何减少摩擦力弹簧秤、重物、尺、圆杆铅笔、油降落伞探究降落伞下降快慢和哪些因素有关线段、塑料袋、胶带、夹子、秒表预测预测是有根据食盐、勺子、的推论玻璃棒、玻璃杯调查按要求开展现场调查校园昆虫调查表小学科学演示实验记录单五上课题实验内容实验器材完成效果时间一般良好一/4 看月亮观察月相盒内月相变化的模拟实验月相盒、手电筒等小学科学分组实验记录单五上课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数一/1 太阳和影子观察记录阳光下物体影子变化的实验橡皮泥、牙签、铅笔等一/3 昼夜交替研究地球自转形成昼夜交替现象的模拟实验地球仪、手电筒等二/1 光的行进学会做光沿着直线传播的实验长方形透明容器、香、清水、红外线电筒、细直筒等学会做小孔成像的实验蜡烛、火柴、底座、纸屏等二/2 照镜子学会做光的反射实验光源、镜子等二/3 研究透镜研究透镜放大物体、会聚光线、使物体成像的实验。透镜、光源、纸屏等二/4 七色光学会做日光的色散实验三棱镜、太阳、平面镜、水槽、清水、喷壶等学会做色光的合成实验七色陀螺等三/1 简单电路学会连接各种简单电路的实验电源、小灯泡、电线、开关等三/2 导体和绝缘体学会利用检测器检测物体的导电性能的实验检测器、各种金属、非金属物品、验电球等三/3探测暗盒里的电路能利用检测器检测暗盒内的电路实验检测器、电路暗盒等三/4研究磁铁探究磁铁有关各种磁铁、大性质的实验头针、泡沫块、清水、细线等。三/5电磁铁研究电磁铁磁力大小变化因素的实验电池、电线、铁钉、大头针等研究电磁铁磁极变化因素的实验电池、电线、铁钉、大头针、指南针等四/2 肺和呼吸学会做呼出、呼入气体成分不同的实验石灰水、塑料袋、水槽、集气瓶、火柴等小学科学演示实验记录单五下课题实验内容实验器材完成效果时间一般良好什么叫机械机械起钉锤、带钉子木块、啤酒瓶、起子拧螺丝钉的学问轻松拧螺丝钉木头、螺丝钉、大小不同的螺丝刀折形状纸托红砖纸、红砖折形状蛋壳的承受力鸡蛋、握力器、木板认识常见岩石分辨岩石砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、砂岩、切割好的花岗岩等认识常见岩石模拟变质岩不同颜色的橡皮泥、塑料垫板小学科学分组实验记录单五下课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数怎样移动重物杠杆省力的秘密平衡尺、铁架台、钩码斜坡的启示测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车斜坡的启示螺旋斜面纸、铅笔、螺丝钉、红酒瓶起子、拧螺丝钉的学问轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤国旗怎样升上去定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤国旗怎样升上去动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤自行车车轮转动的奥秘链条传动底板、转轮、钉、链条自行车车轮转动的奥秘皮带传动底板、转轮、钉、皮带自行车车轮转动的奥秘齿轮传动底板、齿轮、钉、折形状比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码搭支架研究哪种形状最稳固纸棍、线透明胶搭支架搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、建桥梁比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力支架、卡纸、线、木棍、钩码建桥梁建造“瓜皮桥” 瓜皮、水杯、重物不用种子也能繁殖吗选1 茎繁殖土豆、杯子叶繁殖宝石花叶子、杯子根繁殖胡萝卜、杯子认识常见岩石观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊子观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、形状赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、石膏、滑石、小刀、钥匙、石英、萤石、放大镜神经皮肤神经的敏感性铅笔身体不同部位反应的快慢橡皮感觉味觉和嗅觉的联系牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体小学科学演示实验记录单六上课题实验内容实验器材完成情况时间一般良好水滴里的生物 *** 小水塘塑料瓶、树叶、泥水登月之旅 *** 环形山托盘、沙子、大小不同的石头、手电筒地表的变迁石头的热胀冷缩石头、镊子、酒精灯、火柴、烧杯地表的变迁水流的作用小石子、塑料瓶、水变色花自制检测试剂紫甘蓝、喷雾瓶看星座观察星座课外观察小学科学分组实验记录单六上课题实验内容实验器材完成效果时间一般组数良好组数水滴里的生物观察小水滴显微镜、小水滴做酸奶体验细胞繁殖速度纸杯8个、黄豆馒头发霉了观察不同的霉显微镜、不同的霉搭建生命体的积木观察细胞显微镜、洋葱表皮和人体表皮的细胞地球的形状模拟帆船航海实验地球仪、自制小帆船地球的内部模拟地球内部构造不同颜色的橡皮泥火山和地震火山喷发实验铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、酒精灯、三角架蜡烛的变化蜡烛燃烧实验蜡烛、烧杯、蒸发皿、火柴、夹子铁钉生锈铁钉生锈实验铁定、试管、水、油变色花自制指示剂紫甘蓝、喷雾瓶登月之旅 *** 环形山托盘、沙子、大小不同的石头、手电筒太阳系大家族探究行星与太阳之间距离和行星公转周期之间的关系 1.5米长细绳、6厘米长塑料管、有孔橡皮塞、秒表、砝码、垫圈看星座课外观察小学科学演示实验记录单六下课题实验内容实验器材完成效果时间一般良好我在成长测量自己的身高和体重身高体重仪化石告诉我们什么 *** 印记化石模型黏土、叶子、骨头、贝壳生态平衡模拟生态平衡1 可封闭的鱼缸、池塘水、鱼、水草、沙子生态平衡模拟生态平衡2 带盖的瓶子、湿润的土壤、小草各种各样的能量火箭怎样发射剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔、三根塑料吸管、卫生纸的卷芯能量的转换花生米的燃烧火柴、缝衣针、花生、水50毫升、小烧杯、橡皮泥能量的转换飞旋的扣子一个大扣子、一根长100-115厘米的线绳能源 *** 太阳能灶铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块能源 *** 小水轮四个塑料片、软木塞、钉子、塑料瓶、两根牙签、玻璃盘、漏斗、橡皮泥节约能源与开发新能源白炽灯和荧光灯哪个效率高一只白炽灯、一只荧光灯相同的瓦数、温度计拓展玻璃瓶中的金鱼鱼缸、酒精灯、火柴、试管、试管夹拓展瓶子也会“吹 ”泡泡空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃杯、水、颜料、大盘子应用我的自动车气球、卡纸、两根一次性筷子、四个车轮、剪刀、胶带小学科学分组实验记录单六下课题实验内容实验器材完成情况时间一般组数良好组数我在成长测量自己的身高和体重身高体重仪踏上健康之路统计全班同学的身高身高体重仪化石告诉我们什么认识化石化石和化石实物化石告诉我们什么 *** 印记化石模型黏土、叶子、骨头、贝壳寻找生物的家园生物家园一把长柄雨伞有利于生存的本领仙人掌的外形特点一盆仙人掌、记录纸、笔有利于生存的本领仙人掌耐寒的原因三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水有利于生存的本领海洋生物适应环境的本领橘**的透视纸、**水笔、白纸生态平衡模拟生态平衡1 可封闭的鱼缸、池塘水、鱼、水草、沙子生态平衡模拟生态平衡2 带盖的瓶子、湿润的土壤、小草各种各样的能量火箭怎样发射剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔、3根塑料吸管、卫生纸的卷芯能量的转换花生米的燃烧火柴、缝衣针、花生、水50毫升、小烧杯、橡皮泥能量的转换飞旋的扣子一个大扣子、一根长100-115厘米的线绳能源 *** 太阳能灶铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块能源 *** 小水轮四个塑料片、软木塞、钉子、塑料瓶、两根牙签、玻璃盘、漏斗、橡皮泥拓展盖上玻璃杯后的小草小草、玻璃杯拓展报纸的不同反应报纸、尺拓展气垫汽车剪刀、纸盒、餐盒、笔拓展瓶子也会“吹”泡泡空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃杯、水、颜料、大盘子应用我的自动车气球、卡纸、两根一次性筷子、四个车轮、剪刀、胶带