大学校园开展健康教育的目的是什么呢？

大学生健康教育的目的和意义主要有以下三点：

1 、健康教育在学校卫生工作中具有重要作用 ，在高校中开展健康教育有助于广大学生认识疾病
，改变不良生活习惯，有利于公共卫生工作的开展 。

仅仅提供医疗卫生设施并不能保证改善学校卫生状况 ，需要通过健康教育使大学生们能正确认识健康需要靠良好的生活方式
、积极地自我保健意识来维护
。学校卫生工作是学校师生健康的保证
，是提高国民素质的重要途径。

?2、进行健康教育是实现人人享有卫生保健的重要手段，学校的健康教育又是全民健康教育的基础 。健康教育可增进大学生的卫生知识 ，使其进一步了解健康的价值和意义
，增强维护自身健康的责任感和自觉性，提高自我保健和预防疾病的能力
。

帮助大学生自觉选择健康的行为和生活方式 ，消除或减少危险因素的影响，从而促进身心健康
，提高生活质量。

3 、健康是世界范围内的一项最重要的社会性目标，作为社会概念 ，是社会进步的标志之一
，也是社会发展的潜在动力 。根据《学校卫生工作条例》的有关规定，“学校应当把健康教育纳入教学计划
。 ”

“普通高等学校应当开设健康教育选修课或者讲座。
”可见随着国民生活水平的不断提高 ，国家和社会对大学生的体质
、健康状况日益关注 。

大学生健康教育的必要性

在校大学生随着高中紧张、高压的学习生活的结束
，进入相对宽松 、自由的大学生生活之后，加之没有了家长的管理和生活上的细心照顾 ，大学生群体很容易形成一些不良行为与生活习惯
，如吸烟
、酗酒、作息无常 、饮食无规律等。

肝炎、肺结核
、贫血、营养性疾病 、维生素缺乏症及心理障碍等疾病成为大学生群体中的常见病
。大学生的健康状况不容乐观，必须引起重视并逐步加以改善。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010.2.28） ，在“战略目标”中提出：

到2020年
，教育质量整体提高，“学生思想道德素质
、科学文化素质和健康素质明显提高 ” 。也就是说 ，学生的健康素质作为三大素质之一，作为教育质量的重要指标
，已被列入重要战略目标
。

因此，开展大学生健康教育 ，增强大学生的自我保健意识和能力
，提高大学生的健康素质，具有十分重要的意义和深远的影响。

以上内容参考?四川师范大学-后勤服务管理中心- 后勤新闻

心理健康教育的意义是什么？

心理健康教育可以根据学生生理心理发展的规律 ，运用心理学的教育 *** 
，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高 。

1、有利于提升大学生心理调适的能力 ，利用有效途径锻炼他们的意志 、训练他们的心理素质
，让他们保持心理健康
。

2
、有利于对大学生可以独立生活和对社会环境的适应，在学习与社会工作关系的处理、人际交往的适应和恋爱问题的处理等多方面 ，进行有效的指导与帮助。

3 、有利于通过开展丰富多彩的校园文化生活
，来满足大学生精神和心理方面的需求，可以给他们展现天赋和才华
、发泄内心的 *** 、增强竞争意识 、获取自信心提供一个平台 。

4
、有利于大学生心理减负减压 ，可以加强学习与考研的辅导，有助于他们进行职业生涯规划；可以给予毕业生就业的信息
，搭建一个好的就业平台，开展一些就业指导等；还可以为处于困境中的学生 ，给予及时有效的支持
，还可以帮助其顺利渡过难关
。

大学生心理健康途径：

1、时刻保持乐观的情绪，要热爱自己的生活 ，善于在生活中发现乐趣
，能够排除自己不良的情绪，遇到不顺心的事也不要闷在心里。

2 、学会表达 ，学会把心中的烦恼或困惑及时跟亲近的人讲
，可以多帮助别人，因为助人为乐是一种高尚美德 ，自己也会感觉快乐 。

3、多善待别人
，心怀大度
。用宽容
、谅解、信任 、友爱等积极的态度与人交往，这样可以得到快乐的情绪体验。

健康教育的教育意义

一
、心理健康教育意义：

1、开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要 。

随着市场经济进一步推进 ，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动
，可以通过情感的交流 、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题
。

这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义 ，而且对促进学校与社会的和谐稳定
，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。

2
、开展心理健康教育是实施素质教育的需要 。

良好的心理素质 ，是学生综合素质的重要组成部分
，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能 ，轻松自然地适应外界环境的变化
。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。

3、开展心理健康教育是德育工作改革的需要 。

心理健康教育不仅是学生全面发展 、可持续性发展的需要
，也是德育工作改革的重要环节
。心理健康教育不仅拓展了传统德育的范围，而且由于心理健康教育主要以预防
、疏导为主 ，在尊重、信任和理解的基础上
，与学生平等地沟通 、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。

二
、主要内容

1、学生心理健康维护

这是以面向全体学生为主 ，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容 。具体而言，包括智能训练
，学习心理辅导 、情感教育、人际关系指导
、健全人格的培养、自我心理修养的指导 、性心理育等
。

2
、学生心理行为问题矫正

（1）这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询，行为矫正训练的教内容 ，多属矫治范畴。具体而言
，包括学习适应问题，如考试焦虑 、学习困难
、注意力不集中、学校恐惧症 、厌学等问题的咨询和调适;

（2）情绪问题 ，如抑郁
、恐惧、焦虑 、紧张
、忧虑等情绪的调节与辅导：常见行为问题
，如多动、说谎 、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患 ，如神经衰弱
、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正 。

健康教育是提高人群对健康的认识
，使他们懂得一些基础的卫生保健知识（基本的内容和实施 *** ），养成科学 、文明
、健康的生活习惯
。社区健康教育所面对的应区每一位成员。

由于社会由不同结构的成员组成 ，所以
，我们开展社区健康教育必须按照各类人群不同的学习需求和学习起点，设计不同的教育方式和内容 。既要开展有针对性的技能培训学习 ，如家庭护理、婴儿养护 、紧急救护等方面的科学知识，也要开展较纯粹的自我提升
、养生修性式的学习活动
，如健身操、书法绘画 、花卉培植
、读书学习等。许多时候，通过学习来获取快乐 ，也是促使人们愿意进行学习的目的
。